บันทึกการเรียนครั้งที่ 13 💦

วันศุกร์ที่ 3 พฤษภาคม พ.ศ. 2562

 ความรู้ที่ได้รับ

                  การเรียนการสอนวันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาสรุปสาระการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยมาส่งในคาบเรียน เพื่อสรุปทำความเข้าใจก่อนสอบปลายภาค

สาระการเรียนรู้

          สาระที่ 1 : จำนวนและการดำเนินการ

          มาตรฐาน ค.ป. 1.1 : เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวนและการใช้จำนวนในชีวิตจริง

          สาระที่ 2 : การวัด

          มาตรฐาน ค.ป. 2.1 : เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัดความยาว  น้ำหนัก  ปริมาตร  เงิน  และเวลา

          สาระที่ 3 : เรขาคณิต

          มาตรฐาน ค.ป. 3.1 : รู้จักใช้คำในการบอกตำแหน่ง  ทิศทาง  และระยะทาง

           มาตรฐาน ค.ป. 3.2 : รู้จัก  จำแนกรูปเรขาคณิต  และเข้าใจการเปลี่ยนแปลงรูปเรขาคณิตที่เกิดจากการ
                                           จัดกระทำ

           สาระที่ 4 : พีชคณิต

           มาตรฐาน ค.ป. 4.1 : เข้าใจแบบรูปและความสัมพันธ์

           สาระที่ 5 : การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

           มาตรฐาน ค.ป. 4.1 : รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวกับตนเองและสิ่งแวดล้อม  และนำเสนอ

           สาระที่ 6 : ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

                            ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์  ได้แก่  การแก้ปัญหา  การให้เหตุผล  การสื่อสาร 

           การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์  และการนำเสนอ  การเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์และ 
           เชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น ๆ และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์

                           ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้เพื่อให้เด็กบรรลุตามตัวชี้วัดในสาระที่ 1 – 5  ครูควรสอด
            แทรกทักษะ และกระบวนการทางคณิตศาสตร์ดังกล่าวข้างต้น ตามความเหมาะสมกับระดับอายุ  
            เพื่อให้เด็กได้มีโอกาสคุ้นเคยและเตรียมความพร้อมในการเรียนคณิตศาสตร์ต่อไป

รูปภาพกิจกรรม

                   หลังจากส่งงานที่นักศึกษาสรุปมาแล้ว อาจารย์ได้แนะนำเกี่ยวกับการเขียนมายแมพ วิธีการเขียนให้น่าอ่านและเข้าใจง่าย เพื่อให้นักศึกษาได้เขียนมายแมพที่ถูกต้อง หลังจากนั้นอาจารย์ให้นักศึกษาได้ลองเขียนมายแมพอีกครั้ง ในเรื่อง "ไก่" และนำมาส่งอาจารย์เพื่อให้อาจารย์ได้ดูและแนะนำอีกครั้ง

รูปภาพกิจกรรม

                       นอกจากนั้นอาจารย์ได้มอบหมายงานเป็นแผ่นพับให้นักศึกได้ทำเกี่ยวกับหน่อยการเรียนรุ้สำหรับเด็กปฐทวัยโดยการส่งอาจารย์ผ่านทาง Blogger ของนักศึกษา

รูปภาพงานที่อาจารย์มอบหมาย

คำศัพท์

1. mathematics                คณิตศาสตร์

2. Learning                   สาระการเรียนรู้

3. Brochures                  แผ่นพับ

4. The unit                   หน่อยการเรียนรู้

5. conclude                   สรุป

6. Geometry                   เรขาคณิต

7. algebra                    พีชคณิต

8. analyze                    วิเคราะห์

9. Math skills                ทักษะทางคณิตศาสตร์

10.probability                ความน่าจะเป็น

บรรยากาศในห้องเรียน : บรรยากาศในห้องเรียนเย็นสบาย พื้้นที่ในการเรียนวันนี้มีเนื้อที่ในการทำงานเยอะ                                              สะดวกสบาย

บันทึกการเรียนครั้งที่ 12 💦

วันศุกร์ที่ 19 เมษายน พ.ศ. 2562

 ความรู้ที่ได้รับ

                     การเรียนการสอนวันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาสรุปกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมการศึกษา(มคอ.) ลงในกระดาษA4 ตามความเข้าใจของตนเองและนำมาส่งอาจารย์ท้ายคาบ เพื่อเป็นแนวข้อสอบให้นักศึกษาได้นำไปสอบปลายภาค

กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมการศึกษา (มคอ.)
              ความหมาย ความส าคัญ และจุดมุ่งหมายของการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ทฤษฎีพัฒนาการทีเกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์ สาระและทักษะทางคณิตศาสตร์ การเขียนแผนการจัดประสบการณ์บูรณาการคณิตศาสตร์สู่การปฏิบัติ สื่อและการจัดสภาพแวดล้อมเพื่อส่งเสริมทักษะทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย การประเมินพัฒนาการและการจัดประสบการณ์ส่งเสริมทักษะทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย บทบาทครูและผู้ปกครองในการจัดประสบการณ์ส่งเสริมการเรียนรู้สาระและทักษะทางคณิตศาสตร์ 

จุดมุ่งหมายของรายวิชา
หลังจากศึกษารายวิชานี ้แล้วผู้เรียนมีพฤติกรรมดังต่อไปนี้
          1. คุณธรรมจริยธรรม
               1.1 ซื่อสัตย์ สุจริต ในการท างาน
               1.2 ตรงต่อเวลา และความรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมาย
               1.3 แสดงความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
               1.4 เคารพกฎระเบียบ และข้อตกลงของห้อง
               1.5 ให้ความเคารพต่อครูอาจารย์และผู้ที่อาวุโส
               1.6 ปฏิบัติตนสอดคล้องกับจรรยาบรรณครูปฐมวัย
           2. ความรู้
               2.1 อธิบายหลักการ ความส าคัญ แนวคิด ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับทักษะทางคณิตศาสตร์ได้
               2.2 วิเคราะห์และเลือกจิตวิทยาการเรียนรู้ที่สนับสนุนการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยได้อย่างเหมาะสม
               2.3 อธิบายสาระการเรียนรู้และทักษะทางคณิตศาสตร์ส าหรับเด็กปฐมวัยได้
               2.4 วิเคราะห์และเลือกรูปแบบการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ส าหรับเด็กปฐมวัยได้
               2.5 ออกแบบและเขียนแผนการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ส าหรับเด็กปฐมวัยได้
               2.6 วิเคราะห์ และเลือก สื่อ อุปกรณ์ ในการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ตลอดจนการจัดสภาพแวดล้อม(มุมประสบการณ์)ได้อย่างเหมาะสม
               2.7 วางแผนประเมินการเรียนรู้สาระและทักษะทางคณิตศาสตร์ส าหรับเด็กปฐมวัยได้
               2.8 อธิบายบทบาทของครูและออกแบบการให้ความรู้ผู้ปกครองในการส่งเสริมทักษะทางคณิตศาสตร์
          3. ทักษะทางปัญญา
               3.1 คิดและวางแผนการท างานอย่างเป็นระบบ
               3.2 ประยุกต์ความรู้ เพื่อน าไปใช้ ในการออกแบบและวางแผนการจัดประสบการณ์ ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยอย่างสร้างสรรค์
               3.3 ประเมินปัญหาการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ส าหรับเด็กปฐมวัยและสืบค้นข้อมูลเพื่อใช้ในการสนับสนุนหรืออ้างอิงน าไปสู่การสร้างสรรค์นวัตกรรมใหม่ๆ
               3.4 สรุปองค์ความรู้ จากปัญหาและความต้องการเพื่อน าไปใช้ในการพัฒนาตนเองหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม
          4. ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ
               4.1 ใช้ภาษาไทยในการสื่อสาร และน าเสนอได้อย่างถูกต้องเหมาะสมและมีประสิทธิภาพ
               4.2 ให้ความร่วมมือ ช่วยเหลือ และแก้ไขเมื่อพบปัญหา
               4.3 แสดงบทบาทผู้น า และผู้ร่วมทีมท างานได้อย่างเหมาะสม
               4.4 รับผิดชอบในผลงานของตนเองและกลุ่ม
               4.5 แสดงความคิดเห็นหรือประเด็นเพื่อเป็นแนวทางในการแก้ไขสถานการณ์ทั ้งของตนเองและกลุ่มได้
               4.6 พัฒนาองค์ความรู้จากการทดลองและแหล่งเรียนรู้ที่สร้างเครือข่ายไว้ได้
           5. ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
               5.1 ใช้เทคโนโลยีในการเชื่อมโยงเครือข่ายแหล่งเรียนรู้ เพื่อศึกษาค้นคว้า สนับสนุนการเรียนวิชาการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ส าหรับเด็กปฐมวัยได้ตลอดเวลาไม่จ ากัด สถานที่
               5.2 เลือกใช้ช่องทางในการสื่อสารและน าเสนอได้อย่างเหมาะสมกับโอกาสและเวลาทำให้เกิดประสิทธิภาพทั ้งด้านการพูด การเขียน
           6. ทักษะการจัดการเรียนรู้
               6.1 วางแผน ออกแบบปฏิบัติการสอน วัดและประเมินผลผู้เรียนตามมาตรฐานคณิตศาสตร์
               6.2 วิเคราะห์กรณีตัวอย่าง สร้างแผนการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์ ทดลองจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์ จัดแหล่งเรียนรู้ 

วัตถุประสงค์ในการพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชา 
                  เพื่อให้นักศึกษามีความรู้และความเข้าใจอธิบายความส าคัญของการจัดประสบการณ์ คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยเพื่อนำไปใช้วางแผนและออกแบบการจัดประสบการณ์ให้เหมาะสมกับ พัฒนาการและสอดคล้องกับวิธีการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยด้วยกิจกรรมคณิตศาสตร์ที่เด็กได้ลงมือปฏิบัติเกิด การค้นพบและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองโดยมีครูเป็นผู้อ านวยความสะดวกในการเตรียมสื่อ และการจัด สภาพแวดล้อมในการด าเนินกิจกรรม สามารถประเมินพัฒนาการและการจัดประสบการณ์ส่งเสริมทักษะทาง คณิตศาสตร์อธิบายบทบาทครูและมีส่วนร่วมกับผู้ปกครองในการจัดประสบการณ์ส่งเสริมการเรียนรู้สาระ และทักษะทางคณิตศาสตร์


วิธีการสอน
                นำเสนอกรณีตัวอย่าง เช่น รูปแบบการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์ส าหรับเด็กปฐมวัย งานวิจัย บทความ ที่น่าสนใจและสัมพันธ์กับการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์ส าหรับเด็กปฐมวัย ให้นักศึกษาอภิปราย ด้ วยกระบวนการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ สรุปเป็ นองค์ความรู้ โดยใช้ เครื่องมือการเรียนรู้ (Graphic Organizers) นักศึกษาเลือกสมาชิกกลุ่มเพื่อวางแผน ออกแบบ และเขียนแผนการจัดประสบการณ์ คณิตศาสตร์ส าหรับเด็กปฐมวัย และปฏิบัติการทดลองจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์ส าหรับเด็กปฐมวัย และใช้กระบวนการกลุ่มในการอภิปราย วิเคราะห์ การจัดประสบการณ์ดังกล่าวและท าแฟ้มสะสมงานสะท้อน ความคิดใน Portfolio By Blog

วิธีการประเมินผล
              ประเมินจากการแสดงความคิดเห็น การอภิปราย ผลงานการสรุปองค์ความรู้ โดยใช้เครื่องมือการ เรียนรู้( Graphic Organizers) รายงานเป็นรายบุคคลและรายกลุ่ม สังเกตการปฏิบัติจัดประสบการณ์ คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย และการเขียนอนุทินในแฟ้มสะสมงานอิเลคทรอนิคส์ Portfolio By Blog

แผนการสอนและการประเมินผล

ตัวอย่าง

รูปภาพกิจกรรม

คำศัพท์

1. mathematics                คณิตศาสตร์

2. Student                    นักเรียน,นักศึกษา

3. standard                   มาตรฐาน

4. understanding              ความเข้าใจ

5. conclude                   สรุป

6. importance                 ความสำคัญ

7. meaning                    ความหมาย

8. paper                      กระดาษ

9. teaching                   การสอน

10.element                    องค์ประกอบ

บรรยากาศในห้องเรียน : บรรยากาศในห้องเรียนเย็นสบาย พื้้นที่ในการเรียนวันนี้ค่อนข้างน้อยเพราะอาจารย์                                           นัดทั้งสองเซคมาเรียนรวมกัน 

บันทึกการเรียนครั้งที่ 11 💦

วันศุกร์ที่ 5 เมษายน พ.ศ. 2562

 ความรู้ที่ได้รับ

              การเรียนการสอนวันนี้อาจารย์ได้ทวนเกี่ยวกับองค์ประกอบบล็อกว่ามีอะไรบ้าง ให้นักศึกษาได้ไปตรวจสอบความถูกต้องว่าบล็อกของนักศึกษาแต่ละคนทำไว้ครบแล้วหรือยัง นอกจากนี้อาจารย์ได้พูดถึง มคอ. ( กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมการศึกษา) อาจารย์ให้นักศึกษาไปอ่านไปศึกษาเนื้อหาของ มคอ.(กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมการศึกษา) ให้ละเอียดเพราะเป็นสิ่งที่นักศึกษาต้องรู้ต้องเข้าใจ นักศึกษาถึงจะมีความรู้ที่จะนำไปสอนได้ หลังจากนี้อจารย์ก็ได้อวยพรคนที่เดินทางกลับต่างจังหวัดในช่วงสงกรานต์ว่าให้เดินทางปลอดภัยและเป็นการจบการเรียนการสอนในวัน

กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมการศึกษา (มคอ.)    <---------------- 

รูปภาพกิจกรรม

คำศัพท์

1.  university education               อุดมศึกษา

2. standard                              มาตรฐาน

3. Songkran                            สงการนต์

4. Travel                                  เดินทาง

5. congratulatory                     อวยพร

6. understand                          เข้าใจ

7. Adoption                             การนำไปใช้

8. teaching                              การสอน

9. Content                               เนื้อหา

10.element                              องค์ประกอบ

บรรยากาศในห้องเรียน : บรรยากาศในห้องเรียนเย็นสบาย พื้นที่ไม่อึดอัดเกินไปเรียนสบาย อาจารย์อธิบาย                                           ส่วนต่างได้อย่างเข้าใจ 

บันทึกการเรียนครั้งที่ 10 💦

วันศุกร์ที่ 22 มีนาคม พ.ศ. 2562

 ความรู้ที่ได้รับ

                     การเรียนการสอนในวันนี้ อาจารย์ให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอสื่อการเรียนการสอนของแต่ละกลุ่ม กลุ่มของดิฉันนำเสนอ สื่อกราฟเส้น นำเสนออาจารย์ว่ามีกี่เรื่องในกราฟเส้นนี้ วิธีการเล่นหรือการใช้ประโยชน์ของกราฟเส้น แต่กลุ่มดิฉันต้องนำกลับมาแก้ไขเพราะมีข้อผิดพลาดหลายอย่าง กลุ่มดิฉันจึงนำกลับมาแก้ไขตามที่อาจารย์แนะนำและจะนำไปเสนออาจารย์ในอาทิตย์ถัดไป

รูปภาพกิจกรรม

คำศัพท์

1. graph                      กราฟ

2. category                 ประเภท

3. present                   นำเสนอ

4. editing                    แก้ไข

5. recommend            แนะนำ

6. benefit                    ประโยชน์

7. how to play             วิธีการเล่น

8. Bar graph               กราฟแท่ง

9. Line graph              กราฟเส้น

10.Sense                   ประสาทสัมผัส

บรรยากาศในห้องเรียน : บรรยากาศในห้องเรียนเย็นสบาย พื้นที่ไม่อึดอัดเกินไปเรียนสบาย อาจารย์สอน                                               เข้าใจเปิดโอกาสให้นักศึกษาได้คิด ให้นักศึกษาได้เข้าใจมาขึ้น

บันทึกการเรียนครั้งที่ 9 💦

วันศุกร์ที่ 15 มีนาคม พ.ศ. 2562

 ความรู้ที่ได้รับ

                  วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาได้เข้าไปรับอุปกรณ์ที่ยังขาดเหลือในการทำสื่อการเรียนการสอนทางคณิตศาสตร์ และให้นักศึกษาได้ลงมือทำสื่อการเรียนการสอนทางคณิตศาสตร์เพื่อที่จะนำมาส่งอาจารย์ในอาทิตย์ถัดไป 

รูปภาพกิจกรรม

บันทึกการเรียนครั้งที่ 8 💦

วันศุกร์ที่ 13 มีนาคม พ.ศ. 2562

 ความรู้ที่ได้รับ

                    วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาทั้งสองกลุ่มเรียนมารวมกันเพื่อที่จะแจกอุปกรณืพร้อมๆกัน หลังจากนั้นอาจารย์ได้นำอุปกรณ์ทำสื่อต่างๆที่นักศึกษาต้องการ มาให้นักศึกษาเพื่อที่นักศึกษาจะได้นำไปทำสื่อการเรียนการสอนที่อาจารย์ได้มอบหมายให้ไปทำ และยังมีบางกลุ่มที่ยังได้ของไม่ครบ อาจารย์ให้นักศึกษาบอกจำนวนของที่ขาดและไม่ครบ เพื่อที่อาจารย์จะได้จัดหามาให้ในครั้งต่อไป 

รูปภาพกิจกรรม

บรรยากาศในห้องเรียน : บรรยากาศเย็นสบาย แต่พื้นที่ค่อนข้างน้อยในการนำนักศึกษาทั้งสองกลุ่ม                                            มารวมกัน แต่การแจกอุปกรณ์ก็ดำเนินไปด้วยดี

บันทึกการเรียนครั้งที่ 7 💦

วันศุกร์ที่ 8 มีนาคม พ.ศ. 2562

 ความรู้ที่ได้รับ

                  การเรียนการสอนวันนี้อาจารย์ได้พูดคุยอธิบายเกี่ยวกับสื่อทางคณิตศาสตร์และการออกแบบสื่อการเรียนการสอน ที่เหมาะสมกับเด็กปฐมวัย เรื่องสาระมาตรฐานทางคณิตศาสตร์ ทฤษฎีพัฒนาการของเพียเจท์ เรื่องจำนวนและการดำเนินการ หลังจากนั้นอาจารย์ให้นักศึกษาจับกลุ่ม 2-3 คน เพื่อทำสื่อการเรียนการสอน แล้วให้คนในกลุ่มคิดออกแบบสื่อการเรียนการสอนแล้วเสนออาจารย์ กลุ่มของดิฉันได้เป็นสื่อกราฟเส้น

สาระมาตราฐานทางคณิตศาสตร์

            1.จำนวนและการดำเนินการ

            2.การวัด

            3.เรขาคณิต

            4.พีชคณิต

            5.การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

            6.ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ 

               -  ประสาทสัมผัสทั้ง 5 เป็นการทำงานที่สัมพันธ์กับการทำงานของสมอง 

               ความรู้ ⇨ สมอง ⇨ ซึมซับ+รับรู้ ⇨ วิเคราะห์ ⇨ เกิดเป็นโครงสร้างความรู้ใหม่

การเล่น เป็นวิธีการที่ทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้และเป็นเครื่องมือของการเรียนรู้ของเด็กเมื่อเกิดการเรียนรู้จะทำให้เด็กเกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของเด็ก(ถ้าไม่เกิดการเปลี่ยนแปลงแสดงว่าเด็กแค่เกิดการ รับรู้และเข้าใจ)

ทฤษฎีพัฒนาการของเพียเจท์

          1. ขั้นความรู้แตกต่าง (Absolute Differences) เด็กเริ่มรับรู้ในความแตกต่างของสิ่งของที่มองเห็น

          2. ขั้นรู้สิ่งตรงกันข้าม (Opposition) ขั้นนี้เด็กรู้ว่าของต่างๆ มีลักษณะตรงกันข้ามเป็น 2 ด้าน เช่น มี-ไม่มี หรือ เล็ก-ใหญ่

          3. ขั้นรู้หลายระดับ (Discrete Degree) เด็กเริ่มรู้จักคิดสิ่งที่เกี่ยวกับลักษณะที่อยู่ตรงกลางระหว่างปลายสุดสอง ปลาย เช่น ปานกลาง น้อย

          4. ขั้นความเปลี่ยนแปลงต่อเนื่อง (Variation) เด็กสามารถเข้าใจเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของสิ่งต่างๆ เช่น บอกถึงความเจริญเติบโตของต้นไม้

          5. ขั้นรู้ผลของการกระทำ (Function) ในขั้นนี้เด็กจะเข้าใจถึงความสัมพันธ์ของการเปลี่ยนแปลง

          6. ขั้นการทดแทนอย่างลงตัว (Exact Compensation) เด็กจะรู้ว่าการกระทำให้ของสิ่งหนึ่งเปลี่ยนแปลงย่อมมีผลต่ออีกสิ่งหนึ่งอย่างทัดเทียมกัน

จำนวนและการดำเนินการ ซึ่งแต่ล่ะกลุ่มได้เสนอสื่อ มีดังนี้

          กลุ่มที่ 1 เรื่องตัวเลข

          กลุ่มที่ 2 จำนวน

          กลุ่มที่ 3 การวัด

          กลุ่มที่ 4 กราฟแท่ง 

          กลุ่มที่ 5 กราฟเส้น

          กลุ่มที่ 6 ความสัมพันธ์สองแก่น

          กลุ่มที่ 7 คานดีดจากไม้ไอติม

          กลุ่มที่ 8 ร้อยลูกปัดฝาขวด

          กลุ่มที่ 9 บวกเลขจากภาพ

รูปภาพกิจกรรม

คำศัพท์

1. Knowledge              ความรู้

2. Brain                       สมอง

3. Absorbing               การซึมซับ

4. Recognition            การรับรู้

5. Analyze                  วิเคราะห์

6. New knowledge      ความรู้ใหม่

7. Measurement         การวัด

8. Bar graph               กราฟแท่ง

9. Line graph              กราฟเส้น

10.Sense                   ประสาทสัมผัส

บรรยากาศในห้องเรียน : บรรยากาศในห้องเรียนเย็นสบาย พื้นที่ไม่อึดอัดเกินไปเรียนสบาย อาจารย์สอน                                               เข้าใจเปิดโอกาสให้นักศึกษาได้คิด ให้นักศึกษาได้เข้าใจมาขึ้น